Német diákok AI-használata nem javít teljesítményen
A német középiskolások a nemzetközi átlagnál gyakrabban használnak mesterséges intelligenciát iskolai feladatokhoz, azonban a Pisa-tanulmány szerint ez nem segíti, hanem rontja teljesítményüket.
A Pisa-tanulmány 2025-ös kiadása első alkalommal vizsgálta részletesen a digitális világban való tanulást. A 38 OECD-ország közül 20 szignifikánsan jobb eredményt ért el Németországnál a digitális feladatok strukturálásában, számítógépes kísérletek végzésében, valamint grafikák és adatok értékelésében. Ugyanakkor a német diákok különösen gyakran jelezték, hogy AI-eszközöket használnak tanulmányaikhoz.
A Pisa-vizsgálat szerint a 15 évesek egynegyedének nehézségei vannak a digitális eszközök önálló alkalmazásában tanulás és problémamegoldás céljából. Katharina Scheiter, aki a német Pisa-tanulmány e témájú fejezetén dolgozott, szerint a politika túl kevés szabályozást ad a iskoláknak az AI-használat kezeléséhez.
Forrás: SZ.de — „„Schüler fühlen sich mit der KI-Nutzung alleingelassen“ - SZ.de”
Ez az összefoglaló a fenti forrás alapján, mesterséges intelligenciával készült. Szerkesztőségi ellenőrzésen nem esett át; a részletekért olvasd el az eredeti cikket.