AI és technológia: egyre sietősebbek az olvasók

Az OECD nemzetközi tanulmánya 91 ország 760 ezer tizenöt éves diákjának olvasási szintjét mérte fel. Az átlagos olvasási pontszám 476-ról 461-re csökkent 2022 és 2025 között. Különösen aggasztó, hogy a »sietős olvasók« száma – akik gyorsan átfutnak a szövegeket és helytelen válaszokat adnak – 2018 és 2025 között megduplázódott. Az OECD szerint ez a tendencia különösen problematikus, mivel az olvasási készségek az AI-korszakban kritikus fontosságúak: az információ értékelése, több forrás összekapcsolása és a kritikai gondolkodás alapvetőek.

Kutatások szerint az AI-hozzáférés és a digitális szokások negatívan befolyásolják a tanulást. Egy 2023–2024-es török tanulmány szerint az AI-hez korlátlanul hozzáféréssel rendelkező diákok rosszabbul teljesítettek a zárt könyvű teszteken, mint akik nem fértek hozzá az AI-hoz vagy felügyelt hozzáféréssel rendelkeztek. Szingapúr és Ausztrália 13–25 éves résztvevőit vizsgáló kutatás szerint a megkérdezettek 68 százaléka panaszkodott a koncentrálás nehézségeiről, 52 százalék pedig azt ismerte el, hogy az órákon gyakran elterelődik a közösségi média miatt.

A szakértők szerint a hosszú formátumú olvasás a figyelem, a kritikai gondolkodás és az empátia fejlesztésében játszik kulcsszerepet. Az NTU klinikai neuropszichológusa, Annabel Chen professzor szerint a digitális környezet fragmentálta az emberek figyelmét, és az olyan eszközök, mint a keresőmotorok és az AI, csökkentik az információ önálló feldolgozásának szükségességét. Szingapúr Nemzeti Könyvtári Igazgatósága ezért indított el egy ötéves »ReadSG« kampányt az olvasás napi szokássá tételéért.